Cahangir Namazov Zaur Ustac haqqında yazır

MİLLİ DƏYƏRLƏRİ QORUYAN ŞAİR

Zaur Ustac, çağdaş Azərbaycan ədəbiyyatında özünəməxsus yeri olan bir şair, yazıçı və publisistdir. 1975-ci ildə Bakı şəhərində doğulmuş olan Zaur Ustac, 1988-ci ildən başlayaraq mətbuatda fəaliyyət göstərir və 40-dan artıq kitabın müəllifi kimi ədəbiyyat dünyasında geniş tanınır.
Onun yaradıcılığı, həm milli ruhu, həm də müasir dövrün sosial və siyasi məsələlərini dərindən təsvir edən, oxucularını həm düşündürən, həm də dərindən hiss etdirən bir keyfiyyətə malikdir.
Z. Ustacın şeirlərindəki milli məzmun, vətənpərvərlik və tarixə dair dərindən düşüncələr, onu müasir Azərbaycan poeziyasının aparıcı simalarından birinə çevirib.
Onun şeirlərindəki əsas mövzu Azərbaycan xalqının milli kimliyi, tarixi və torpaq sevgisi ilə bağlıdır.
Bu xüsusiyyətləri ən çox “Bayraq, Bizim Bayrağımız”, “Araz”, “Sevin, a Təbriz!” və “Ana Dilim” kimi şeirlərində müşahidə etmək mümkündür.
Bu şeirlərdə yazar, milli mübarizə və vətənpərvərlik mövzularını bədii şəkildə işləyir.

“Bayraq, Bizim Bayrağımız”

Bu şeir, millətin vətənə, torpağa olan bağlılığını və hər bir kəsin öz kimliyini qorumağa olan vəzifəsini ön plana çıxarır.
Z. Ustacın “Bayraq, Bizim Bayrağımız” şeirində, Azərbaycan bayrağı və onun dalğalanması milli mübarizənin simvolu kimi təqdim edilir.

“Üstündən yüz Araz axsın,
Torpaq, bizim torpağımız!!!”

misraları, Azərbaycanın hər iki tərəfinə olan məhəbbəti və həmçinin, Araz çayının sərhəd kimi təcəssüm etdirilməsi millətə aidiyyət hissinin güclü təzahürüdür. Şeirin hər bir misrasında torpaq və bayraq, bir millətin birlik və bütünlüyünün əks-sədası kimi vurğulanır. Ustac burada həm də Azərbaycan xalqının coğrafi sərhədlərindən asılı olmayaraq, vətən sevgisini göstərməkdədir.
“Araz”şeiri isə milli kədər və həmrəylik mövzusunu işləmiş bir əsərdir.
Zaur bəy bu şeirində Araz çayını bir simvol kimi istifadə edərək, onun iki sahilindəki Azərbaycan torpaqlarının kədərini, ayrılığını və birliyini dilə gətirir.

“Arazı heç zaman qınamadım mən,
Hər iki tərəfə məhrəmdir Araz!”

misrası ilə, həm Qərbi Azərbaycan (Güney Azərbaycan) həm də Şimali Azərbaycanla bağlı yaranmış ayrı-seçkiliyi və torpağın bölünməsinin acı təsirlərini hiss etdirir.
Arazın suyu, bu dualı torpaqlara məlhəm kimi təsvir olunur; bu, həm də xalqın bölünmüşlük və acı çəkən məqamda birləşmə arzusunu göstərir.
Şeirdəki “Yaralı torpağa məlhəmdir Araz!” misrası, həm də tarixən yaralanmış və mənəvi baxımdan sarsılmış bir xalqın təmizlənməsinə olan ehtiyacı işarə edir.
“Sevin, a Təbriz!” şeirində isə, Azərbaycanın güneyindəki Təbriz şəhərinə olan mənəvi bağlılığı ifadə edir.
Bu şəhər, Azərbaycan xalqının qədim mədəniyyətinin, dilinin və tarixinin mərkəzlərindən biri olmuşdur.
Şeir, Təbrizə olan sevgini və burada yaşanan ayrı-seçkilikləri əks etdirir. Ustac burada həm də bir çağırış edir, bu dəfə biryolluq bitəcək olan ayrılıqlara,
“Nə güzəşt olacaq, nə də ki, aman!” – deyərək, milli birliyin vacibliyini vurğulayır.
Bu şeir, həm də müasir dövrdə yaşanan sosial və siyasi məsələlərə diqqət çəkir, ayrılığın artıq dayandırılmasının zəruriliyini göstərir.
Təbrizdəki vəziyyətin təsvirində, Ustac öz xalqının birliyinin və gələcəkdəki arzularının ifadəsini tapır.
Zaur Ustacın “Ana Dilim” şeiri, milli kimlik və dilin qorunmasının əhəmiyyətini vurğulayan bir digər əsəridir.
Bu şeirdə dil, yalnız bir ünsiyyət vasitəsi deyil, həm də xalqın kimliyinin qorunması üçün vacib bir amil kimi təqdim edilir.

“Bu dil, Tomrisin dilidir;
Layla deyib, Hökm verib…”

misralarında isə Ustac, Azərbaycan dilinin tarix boyu bu xalqın mədəniyyətini və irsini qoruyub saxladığını, xalqın dədə-baba söhbətlərini və qədim ənənələrini yaşatdığını qeyd edir.
Ana dili, şairin baxış açısına görə, sadəcə bir vasitə deyil, həm də millətin sərhədini müəyyən edən bir “sərhəd” və “tabu”dur.
Zaur Ustacın yaradıcılığı, müasir Azərbaycan ədəbiyyatında yalnız bir şairin poeziyasından daha çoxunu təqdim edir.
Onun əsərlərindəki milli məzmun, Azərbaycan xalqının tarixinin, mədəniyyətinin və dilinin qorunması mövzusunda ciddi bir elmi yanaşma da mövcuddur.
Ustacın şeirlərində, xüsusilə “Araz”, “Bayraq, Bizim Bayrağımız” və “Ana Dilim” kimi əsərlərində göstərilən milli hissiyat, Azərbaycan ədəbiyyatında ənənəvi olaraq davam etdirilən vətənpərvərlik mövzusunun müasir dövrdə də necə əhəmiyyətini qoruduğunu göstərir.
Z. Ustacın yaradıcılığı həm də onun bu günkü Azərbaycan cəmiyyətinin mənəvi ehtiyaclarına cavab verən bir nümunədir.
Onun şeirləri, xalqa öz tarixi kimliyini, köklərini və xalqın bütün bölgələrində yaşayan insanlarını birləşdirən güclü bir mesaj verir. Ustacın əsərlərindəki yüksək vətəndaşlıq mövqeyi, oxucuları təkcə estetik baxımdan deyil, həm də sosial, mədəni və tarixi mənada dərindən düşündürür.
Bir çox digər çağdaş şairlərdən fərqli olaraq, müəllif həm müasir, həm də ənənəvi Azərbaycan ədəbiyyatını birləşdirərək, hər iki cərəyanın ən güclü tərəflərini özündə birləşdirir. Onun yaradıcılığı həm də milli dəyərləri yaşatmaqla bərabər, zamanın tələblərinə uyğun şəkildə bədii ədəbiyyatın sərhədlərini genişləndirir.
Zaur Ustac, Azərbaycan poeziyasına özünəməxsus bir təsir göstərmiş, şeirləri ilə oxuculara milli birlik və mübarizə, dil və mədəniyyətin qorunması mövzusunda güclü mesajlar göndərmişdir.
Onun əsərlərindəki dərindən düşünülmüş milli məzmun, Azərbaycan ədəbiyyatının inkişafına mühüm töhfədir. Onun şeirlərindəki təhlil edilən mövzular, həm müasir Azərbaycan cəmiyyətinin ehtiyaclarına uyğun gəlir, həm də tarix boyu formalaşmış Azərbaycan ruhunu yaşadır. 
Zaur Ustacın poeziyasını oxumaq, yalnız bir şairi deyil, həm də bir xalqın tarixini, milli kimliyini və mübarizəsini anlamanıza kömək edir.
Zaur Ustaca həm yaradıcılığında, həm də həyatında böyük uğurlar arzulayıram!
Onun poeziyası, həm milli dəyərləri qorumağa, həm də yeni nəsillərə ilham verməyə davam etsin.

Cahangir NAMAZOV,
Dünya Talantları Beynəlxalq Birliyi üzvü,
Abay medalı, Beynəlxalq Usmon Nosir xatirə nişanı sahibi,
“Bütöv Azərbaycan” qəzetinin Özbəkistan üzrə təmsilçisi.

>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

MİFOLOGİYADAN PSİXOLOGİYAYA: “UZUN XAŞ-XAŞ SİNDROMU VƏ “KÖLGƏ” ARXETİPİ

MİFOLOGİYADAN PSİXOLOGİYAYA: “UZUN XAŞ-XAŞ SİNDROMU VƏ “KÖLGƏ” ARXETİPİ

“Uzun xaş-xaş sindromu” psixologiya və mədəniyyət sahələrində istifadə edilən bir anlayışdır, fərdlərin, qrupların uğur qazandıqlarına görə tənqid və ya qısqanclıq obyektinə çevrilməsini təsvir edir. Bu anlayış mifologiya və psixologiya arasında maraqlı bir əlaqə yaradır, çünki kökləri qədim mifoloji və tarixi süjetlərə gedib çıxır. “Uzun xaş-xaş” sindromu və “kölgə” arxetipi arasındakı əlaqə mifologiya və psixologiyada insan təbiətinin daha dərindən anlaşılması üçün maraqlı bir perspektiv təqdim edir. Bu iki konsept həm fərdi, həm də sosial davranışlarda gizli olan daxili gərginlikləri və kollektiv dinamikaları əks etdirir. Bu iki konsept arasında birbaşa əlaqə mövcuddur, çünki hər ikisi fərdin və ya cəmiyyətin basdırılmış və ya qəbul edilməmiş tərəflərindən qaynaqlanır.Uğur qazanmış fərdlər də öz daxili kölgələri ilə qarşılaşa bilər. Uğur onların öz qorxularını, güvənsizliklərini və ya cəmiyyət tərəfindən rədd edilmək qorxusunu üzə çıxarır. Özünü gerçəkləşdirmək istəyən şəxs daxili kölgəsini qəbul etməli və cəmiyyətin təzyiqinə qarşı dayanmalıdır. “Uzun xaş-xaş sindromu”nda cəmiyyət fərqlənən şəxslərə qarşı qısqanclıq və neqativ emosiyalar bəsləyir. Bu emosiyalar çox vaxt fərdin öz kölgəsini başqalarına proyeksiya etməsindən qaynaqlanır. Yunq nəzəriyyəsinə əsasən, insanlar qəbul etmək istəmədikləri hisslərini başqalarına yansıtdıqda konflikt yaranır.
İfadəsinin mənşəyi qədim Roma tarixçisi Livinin bir hekayəsinə əsaslanır. Livinin yazdığına görə, Roma kralı Tarquinius Superbus öz elçisinə şəhər rəhbərlərini necə idarə etməli olduğunu göstərmək üçün xaş-xaş çiçəklərinin ən hündürlərini kəsərək nümunə göstərmişdi. Bu hərəkət, ən görkəmli fərdlərin rəqabətə mane olmaları və ya cəmiyyətin birliyini pozmamaları üçün təzyiq edilməsinin simvolu idi. Mifoloji olaraq, bu süjet “həddindən artıq yüksələnlərin məhv edilməsi” fikri ilə əlaqələndirilir. Yunan mifologiyasında bu anlayışa oxşar süjetlər var, məsələn, İkarus mifində İkarusun günəşə çox yaxın uçması və nəticədə məhv olması. Burada əsas mesaj “təvazökar qalmaq” və “çox yüksəlməmək” barədə xəbərdarlıqdır. Mifologiya bu sindromun köklərini və kollektiv insan təcrübəsini əks etdirən hekayələr təqdim edirsə, psixologiya isə bu davranışın fərdi və sosial səviyyədə təsirlərini araşdırır. Bu anlayış, həm fərdi inkişafın qarşısındakı maneələri, həm də cəmiyyətin fərqlənən fərdlərə qarşı münasibətini daha yaxşı anlamağa kömək olur. Psixologiyada “uzun xaş-xaş sindromu” insan davranışlarının, xüsusən də uğur qazanmış insanlara qarşı qısqanclığın və ya təzyiqin sosial və emosional aspektlərini araşdırır. Sindromun bəzi əsas xüsusiyyətləri bunlardır:

  1. Uğurun qəbul olunmaması: Uğurlu insanların nailiyyətləri başqaları tərəfindən bəyənilməkdən çox, təndiq və ya rəqabət obyekti olur.
  2. Sosial normativlərə uyğunlaşma: Bu sindrom, cəmiyyətin fərdləri müəyyən sosial və ya mədəni çərçivələrə uyğunlaşdırmaq istədiyi hallarda güclənir. “Fərqlənmə” cəmiyyətdə mənfi bir şey kimi görünə bilər.
  3. Qısqanclıq və neqativ emosiyalar: Bu sindrom, qısqanclıq, rəqabət və başqalarının uğurunu dəyərsizləşdirmək kimi hisslərlə əlaqəlidir.
  4. Duygusal təzyiq və özgüvənə təsir: Uğurlu insanlar bu sindroma məruz qaldıqda, onların özünə inamı zəifləyə bilər və ya cəmiyyətdən təcrid olunmuş hiss edə bilərlər. “Uzun xaş-xaş sindromu” xüsusilə kollektivist cəmiyyətlərdə daha çox rast gəlinir, çünki bu cəmiyyətlərdə fərdi nailiyyətlərdən çox qrupun harmoniyası önəmlidir. Məsələn: Azərbaycan kimi kollektivist cəmiyyətlərdə, fərqlənmək bəzən “özünü göstərmək” və ya “cəmiyyətdən üstün olmaq” kimi qavranılır. Bu, yüksək uğurlara çatmış insanların tənqid və təzyiqlərə məruz qalmasına səbəb ola bilər. Qərb cəmiyyətlərində isə fərdi uğurlar çox vaxt təşviq edilsə də, bəzi hallarda bu sindromun izlərinə rast gəlinir.

Müəllif: Zəhra HƏŞİMOVA

“ARİSTOTEL POETİKASI” RUBRİKASI

ZƏHRA HƏŞİMOVANIN YAZILARI

>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

“Xəzan” jurnalı redaksiya heyətinin üzvü FÜZULİ BARATOV vəfat edib

Bu gün çöx üzücü bir xəbər yayıldı. “Xəzan” jurnalı redaksiya heyətinin üzvü FÜZULİ BARATOV qəfildən vəfat etmişdir. Sağlamlığından heç bir şikayəti yox idi. Normal həyat tərzi keçirirdi. Mütəmadi əlaqə saxlayırdıq. Təkcə öz yaradıcılığının deyil, Xaçmaz və Quba rayonlarında yaşayan şair və yazıçıların əsərlərinin çapı, yayılması üçün narahatçılıq keçirirdi. Əlindən gələn köməyi həmyerlilərindən əsirgəməzdi.
Daha çox araşdırmaçı (tədqiqatçı) kimi tanınırdı. Yüz faiz dəqiqləşdirmədiyi, düzgünlüyünə əmin olmadığı faktı yazmazdı.

Füzuli Məlikməmməd oğlu Baratov 1957-ci il mayın 16-da Xaçmaz rayonunun Nərəcan kəndində müəllim ailəsində anadan olub.
1974-cü ildə Nərəcan kənd orta məktəbini bitirdikdən sonra Azərbaycan Pedaqoji Xarici Dillər İnstitutunun İngilis, Alman dilləri fakültəsinə daxil olub.
1976 – 1978-ci illərdə institutdakı təhsildən ayrılmamaqla jurnalistika kursunda oxuyub.
1977 – 1979-cu illərdə təhsildən ayrılmamaqla foto-kino kurslarında dinləyici olub. 1978-ci ildə Moskvada İttifaq səviyyəsində keçirilən foto-kino operatorluğu müsabiqəsində 45 nəfər iştirakçı arasında I yeri tutub. 15 müttəfiq respublikadan gəlib diplom və pul mükafatları alan 5 nəfər arasında da I yerə layiq görülüb.
1979-cu ildən 2013-cü ilə kimi Quba və Xaçmaz rayonlarının kəndlərində ingilis dili müəllimi işləyib.
1975-ci ildən rayon, respublika və İttifaq qəzetlərində foto və məqalələrlə çıxış edib.
2013-cü ildən müstəqil jurnalist kimi fəaliyyət göstərir.
2016-cı ildən Azərbaycan Jurnalistlər Birliyinin üzvüdür.
68 elmi məqaləsi M.F. Axundov adına mərkəzi kitabxananın fonduna daxil edilib.
Yüzdən çox elmi məqaləsi respublikanın müxtəlif qəzetlərində dərc olunub.
Tarixi tədqiqatlar, arxiv araşdırmaları apardıqdan sonra yazdığı “Mir Cəfər – İgid Rəhbər” və “Xaçmaz tarixi faktlarla” kitabları nəşrə hazırdır.
16 may 2022-ci ildən təqaüdə çıxsa da tarixi, elmi yazıları üzərindəki fəaliyyətini davam etdirir.

Füzuli Baratovun ölümündən kədərlənir, dərin hüznlə ailəsinə başsağlığı veririk.
Allah rəhmət eləsin!
Əli bəy Azəri, Ramiz İsmayıl, Şahməmməd Dağlaroğlu, AY Bəniz Əliyar, Xaliq Azadi, İbrahim Yusifoğlu, Arzu Heydərova, Məhəmməd Əli, Rəşid Bərgüşadlı, Damət Salmanoğlu, Hafiz Əlimərdanlı, Ayaz İmranoğlu, Təranə Dəmir, Ələsgər Talıboğlu, Zaur Ustac, Əyyub Türkay və başqaları.

Redaksiya heyəti

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

“ŞƏRQ MƏDƏNİYYƏTİ MƏNİ HƏMİŞƏ ÖZÜNƏ CƏLB EDİR.”

“ŞƏRQ MƏDƏNİYYƏTİ MƏNİ HƏMİŞƏ ÖZÜNƏ CƏLB EDİR.”

“YAZARLAR” jurnalın əziz oxucuları!
Bugünkü qonağımız — tanınmış
italyan şairəsi, yazıçı, tərcüməçi, ədəbiyyat tənqidçisi və jurnalist, geniş spektrli yaradıcı,
bir çox ədəbiyyat mükafatları laureatı, mənəviyyat və ədəbiyyat təbliğatçısı,
Elisa Mascia.
Söhbətimiz ədəbiyyat, yaradıcılıq, poeziya oxu mədəniyyəti, şəxsi baxışlar, yaradıcılıq və həyat yolları barədə oldu.

— Ədəbiyyat və şe’riyətə marağınız nə vaxt başlayıb? Yaradıcı olmağınıza əsasən sizi istiqamətləndirən amillər hansılardır?
—Mənim ədəbiyyata marağım uşaqlıqdan başlayıb, ibtidai məktəb illərindən oxumağa, yazmağa, eyni zamanda şeirlər oxumağa xüsusi marağım olub.
Həmişə yaradıcı yazı və oxumağı inkişaf etdirməyə çalışmışam. Mənim üçün yaradıcı olmaq yalnız ədəbiyyat və sənətlə bağlı deyil, həm də əl işləri – tikiş, toxuculuq, kimi əl sənətləri ilə əlaqədardır.
—İtaliyadakı ədəbiyyat mühitini necə qiymətləndirirsiniz? Orada yaradıcılar üçün hansı imkanlar mövcuddur?
İtaliya haqqında “şairlər, əvliyalar və səyyahlar ölkəsi” ifadəsi məşhurdur. Lakin bu məşhur deyimə baxmayaraq, mənim fikrimcə, şair olmaq üçün yalnız düşüncələri yazmaq kifayət deyil.
İlham və şe’ri üslubdan əlavə, xüsusilə fel və yazı qaydalarına riayət etmək lazımdır.
Ən vacib isə oxumaqdır, çünki yalnız oxuyaraq zəngin söz ehtiyatına sahib olmaq mümkündür.
Bu isə yalnız uşaqlıqdan başlayaraq davamlı təhsil və məşq yolu ilə olur. İmkanlar, şəxsi davamlı zəhmət və həmkarlarla, mədəniyyət təşkilatlarında ideya mübadiləsi ilə bağlıdır.
—Ədəbiyyat prosesində hansı mərhələni ən maraqlı və həyəcanverici hesab edirsiniz?
—Hər bir yazıçı öz ədəbiyyat yolunda bir neçə mərhələdən keçir.
Mənim uşaqlıqdan yazıya xüsusi marağım olub və zamanla hekayələr yazmağa başladım, nəhayət ki, nəşr etdirməyə çalışdım və bu mənim arzum idi.
“Hələlik” romanımın nəşrini tam başa çatdıra bilmədim, çünki hələ tamamlanmağa ehtiyacı var.
Lakin bu suala cavab olaraq, geriyə baxıb öz ədəbiyyat yolumu qiymətləndirərək deyə bilərəm ki, ən maraqlı mərhələ ilhamdır, ən həyəcanverici mərhələ isə nəşr üçün gözləmə mərhələsidir.
—Müasir oxuma mədəniyyətini necə qiymətləndirirsiniz?
Bu mədəniyyəti inkişaf etdirmək üçün nə etməliyik?
—Dünyada ən çox istifadə olunan “maye cəmiyyət” anlayışına əsasən, insanlar oxumağa daha az meyl edir. İnsanların öz vaxtlarını düzgün şəkildə ayırmağı öyrənməsi, həmçinin səbr və vaxtın dəyərini anlamağa başlaması vacibdir. Müasir dövrdə bu, şəxsi və cəmiyyətin inkişafına müsbət təsir edəcəkdir.
—Fərqli ölkələrdən olan yaradıcılarla əməkdaşlıq işinizə necə təsir edib?
—Mənim üçün fərqli ölkələrdən olan həmkarlarımla şeir üslubumu paylaşmaq və öyrənmək çox vacibdir. Bu, təkcə fərqli mədəniyyətlər və yaradıcı yanaşmalar vasitəsilə yeni ilham almağa kömək etmir, eyni zamanda zaman-zaman yeni şeir üslublarını, məsələn, Edwin Antonio Gaona Salinas tərəfindən ixtira edilən Gaonesa və ya Antonio Escobar Mendivez tərəfindən yaradılan Decima üslubunu sınaqdan keçirməyə təşviq edir.
Mən heç kimdən təsirlənmirəm, çünki hər şey mənim davamlı araşdırma və öyrənməyim nəticəsində yaranır.
—Ədəbiyyat müsabiqələrində və antologiyalarda iştirak etmək yaradıcı işinizə hansı yeni imkanlar yaratdı?
—Milli və beynəlxalq antologiyalarda iştirak mənim üçün çox vacibdir.
Bu, həmkarlarım ilə ideya mübadiləsi aparmaq və birlikdə işləmək, həmçinin bəzən, xeyriyyə məqsədilə satış gəlirlərinin ABEO (onkoloji xəstəliyi olan uşaqlar üçün təşkilat) kimi təşkilatlara həsr edilməsi imkanı yaradır.
Bu antologiyalar vasitəsilə daha çox insana müsbət təsir göstərmək mənim yaradıcı fəaliyyətimi daha da inkişaf etdirir.
—Yaradıcı uğurun əsas amilləri nələrdir?
Yazar olmaq üçün davamlılıq, çox səbr və həmişə öyrənməyə hazır olmaq lazımdır.
Mənim yaradıcı planlarıma qatdığım səbr və ilk addımlarda təslim olmamaq çox vacibdir.
Həmçinin, nəticələrə nail olarkən sakit olmaq və həvəs göstərməmək lazımdır.
Çünki çox vaxt, çətin iş nəticəsində əldə edilən mükafat daha qiymətlidir.
—Sülh və mədəniyyəti təşviq etmək fəaliyyətiniz şəxsi həyatınıza və yaradıcı işinizə necə təsir göstərdi?
Sülhü təşviq etmək mənim üçün təbii və daxili bir prosesdir.
Mənim sülhə olan inamım uşaqlıqdan mövcuddur.
Şeir və ədəbiyyat vasitəsilə sülhün yayılması, xüsusilə indi, internet vasitəsilə hər yeri əhatə edə bilər.
Bu, oxucuların həyatına sülh və müsbət enerji daxil etməyə, onlarda yeni hisslər oyatmağa kömək edir.
—Yaradıcı cəmiyyətə hansı rol oynayır? Ədəbiyyatın insanların həyatına təsiri haqqında nə düşünürsünüz?
—Yaradıcı cəmiyyət üçün böyük və məsuliyyətli bir rol oynayır.
Mənim fikrimcə, yazılarımı oxuyan insanların, onların həyatında və cəmiyyətin inkişafında özlərini tapması, mənim məqsədimdir. Mənim dünyagörüşüm, ədəbiyyat vasitəsilə insanlara müsbət mesajlar göndərməkdir, bunu həm də könüllülük, sevgi və sülhün toxumları olaraq görürəm.
—Yaradıcı proses və şəxsi həyat arasında düzgün tarazlığı necə qoruyub saxlamaq lazımdır?
—Yaradıcı və şəxsi həyat arasında tarazlığı qorumaq üçün gündəlik məşqlər və bir qədər oxumağa və yazmağa vaxt ayırmaq, öz stilini inkişaf etdirmək və daha çox insana təsir göstərmək vacibdir.
—Azərbaycan və İtaliya arasında ədəbiyyat sahəsində əməkdaşlığı necə inkişaf etdirmək olar?
—Bütün dünya ölkələri ilə əməkdaşlıqda ən effektiv yanaşma, hər bir xalqın mədəniyyətini öyrənmək və bu ölkələrin dillərinə tərcümələr vasitəsilə mədəni mübadiləni asanlaşdırmaqdır.
—Azərbaycanı ziyarət etmək istəyirsinizmi?
—Dünyanın bir çox ölkələrini ziyarət etmək istəyərdim, lakin mən hələ də İtaliyada olan gözəl və məşhur yerləri ziyarət etməyi istəyirəm.
Əgər qismət olsa, Azərbaycana səyahət etmək niyyətindəyəm.
Şərq mədəniyyəti və sənəti, zəngin tarixi və ədəbiyyatı həmişə məni özünə cəlb edib.

SöhbətləşdiCahangir NAMAZOV
“YAZARLAR” jurnalının redaksiya heyətinin üzvü, Özbəkistan üzrə təmsilçisi.

Lobar RUSTAMOVANIN YAZILARI

>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

Deyirdin bu dünya cəfasızdır bəs

***

Deyirdin bu dünya cəfasızdır bəs,
İşrətsiz bir aləm səfasızdır bəs…
Könlümtək qalmısan tənha, kimsəsiz,
Bilmirdin bu dünya vəfasızdır bəs…

Əməlində düz olanı,
Düzü yandırar-yandırar.
Sevgisində köz olanı,
Közü yandırar, yandırar.

Bu dünyanın tərs üzü var,
Zülmət olan gündüzü var.
Hər kimin ki, bir üzü var,
Üzü yandırar, yandırar.

Hər günahı öz adına,
Yazmaz dövran düz adına;
Yazı gələr söz adına,
Sözü yandırar, yandırar.

Yolu bağlı bərəmizin,
Dərdi bir cür hərəmizin.
Seli daşsa dərəmizin,
Düzü yandırar, yandırar.

Banövşəsi qərib kolun,
Xələfliya gülən yolun.
Məni həmdəm bilən yolun,
İzi yandırar, yandırar.
2018

Mənbə:Elirza Xelefli

MÜƏLLİF: ƏLİ RZA XƏLƏFLİ

ƏLİ RZA XƏLƏFLİNİN YAZILARI

>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

ZAUR USTAC – BƏNÖVŞƏM

BƏNÖVŞƏ

Kimi öyər, bənövşəni,
Kimi qara, qara yaxar…
Bənövşənin od həsrəti,
Qarı da yandırıb, yaxar…

Bulaq başı buz, sırsıra,
Əlin düşə, köz ısıra,
Rəbbim yol verməz qüsura,
İçindən can qalxıb, baxar…

Ustacam, xeyməm laməkan,
Rusqat* verə, qıla imkan,
Tər bənövşəm olar kankan,
Qar içindən çıxıb, qoxar…

AĞÇİÇƏYİM

Qış tüğyan edirdi ömür bağında,
Hamı süst yatırdı ağ otağında,
Qəfil gördüm səni bar budağında,
Xoş gördük, günaydın, ay Ağçiçəyim!

Dümağsan, qar sənin yanında qara,
Tanrım rüsxət verib, baxmayıb qara,
Bu, qarlı qış hara, tər çiçək hara,
Xoş gördük, günaydın, ay Ağçiçəyim!

Əllərim pak deyil oxşayım səni,
Həddim o hədd deyil qoxlayım səni,
Bağbanam, borcumdur yoxlayım səni,
Xoş gördük, günaydın, ay Ağçiçəyim!

ŞEHÇİÇƏYİM

Tacısan dünyamda tüm çiçəklərin,
Köksündən bal süzən, tər Şehçiçəyim…
Sehrinə düşmüşəm, nur ləçəklərin,
Əqli başdan alan, zər Şehçiçəyim…

Cəzbində qalmışam, tamam çar-naçar,
Sağımda, solumda çox çiçək açar,
Pərvanəyə dönüb, dövrəmdə uçar,
Sərrafam, seçmişəm, dürr Şehçiçəyim…

Bir kərə, bir anlıq olsa da, vüsal
Ruhuma rahatlıq verməyir xəyal,
Sonu ölümsə də, gəl qoynuna al,
Həsrətdə yaşamaq, zor Şehçiçəyim…

NƏ GÖZƏL

Dünyamızı çiçək görən,
Gözlər nə gözəl, nə gözəl…
Ruhumuza şəfa verən,
Sözlər nə gözəl, nə gözəl….

Gül əkənlər, gül dərəcək,
Qəlb deyəni, dil deyəcək,
Düz əyrini, düz görəcək,
Düzlər nə gözəl, nə gözəl….

Ustac olub sözə məftun,
Daim gülən üzə məftun,
Qəlbdə qalan izə məftun,
İzlər nə gözəl, nə gözəl….

YARPAQ VƏ TORPAQ


Can verəni candan alı qoyarıq,
Unudur yarpağa möhtacdır yarpaq…
Torpağa su deyil, zəhər veririk,
Marağa məəttəl qalıbdır torpaq…

Xəzələ aman yox torpağa çata,
Qurumuş canıyla cana can qata,
Əbədi qanunla rahatca yata,
Süprülüb çöplüyə atılır yarpaq…

Torpağa ting deyil, sütun əkirlər,
Arx, kanal yerinə hasar çəkirlər,
Dəmirdən, betondan kəfən biçirlər,
Gözü baxa-baxa gömülür torpaq…

Bizə can verənin canın almayaq,
Bu iki aşiqin yolun burmayaq,
Yarpağı torpağa həsrət qoymayaq,
Yarpaq elə torpaq, torpaqdır yarpaq…

Ay Ustac, haqq deyən Nəsımı öldü,
Haqq bir damladır, batilsə göldü,
Qardaşlar tək gəlmiş Adəmi böldü,
Bizlər unutsaq da, unutmur torpaq…

YAZ  SEVDASI  VAR


Bu payız bir başqa gəlir ömrümə,
Güzün gümanında yaz sevdası var.
Xəzana bürünüb bütün bağ, bağça
Güzün gümanında yaz sevdası var.

Bu xəzan yelimi, ya bahar mehi?
Bivaxt tumurcuqda, tər zəfər zehi,
Qızılı yarpaqda zər qəhər şehi,
Güzün gümanında yaz sevdası var.

Ustac, tac almısan Haqqın özündən,
Gözəllər xoşhaldır şirin sözündən,
Görməz, qəm süzülür qəmgin gözündən,
Güzün gümanında yaz sevdası var.

ŞAHİ-CAHAN

Çiçək açsa, haçan həyat ağacın,
Yaz çağındır, o çağını yaza yaz!
Qan qaynasa, qışın oğlan çağında,
Qışa deyil, o çağını yaza yaz…

Araz dağdır, haldan hala hal eylər,
Sakit axar, eldən elə yol eylər,
Dost-aşina, taydan taya əl eylər,
Ayaq açsa, o çağını yaza yaz!

Taclı şair şeir yazdı dodaqsız,
Canın xanı yaranışdan qonaqsız,
Şahi-cahan, yaşar səssiz, soraqsız,
Hərgah coşsa, o çağını yaza yaz!

YARADAN YARATDI
(Dodaqdəyməz)
Tala tala, meşə meşə, dağı dağ,
Yaradan yaratdı yer naxış-naxış.
Sısqa sısqa, dərya dərya, arxı arx,
Yaradan yaratdı yer naxış-naxış.

Aqil alar dərsi iki alandan,
Haqq ayrılar, çıxar yağtək yalandan,
Həyat keçər, əyri-əyri dalandan,
Yaradan yaratdı yer naxış-naxış.

Taclı Şair, taxtın, tacın sirdi sirr,
Sənə çatan baxtın, bacın sirdi sirr,
Qarşı yatan ağrın, acın sirdi sirr,
Yaradan yaratdı yer naxış-naxış.

GƏZDİM

Gəzdim, qarış-qarış Vətən torpağın,
Hər dağda, dərədə izim var mənim!
Hələ keçilməmiş, uca dağların,
Uca zirvəsində gözüm var mənim!

Gəzdim, yorulmadan aranı, dağı,
Seyr etdim, ən ucqar çəməni, bağı,
Heç vaxt qınamadım zamanı, çağı,
Çox bulaq başında üzüm var mənim!

Gəzdim, bu torpağı, mən oymaq-oymaq,
Ən adi daşa da olmuşam qonaq,
Hər otun, çiçəyin halın soraraq,
Sinəmə yığdığım, sözüm var mənim!!!

Müəllif: Zaur USTAC,

 “Yazarlar” jurnalının baş redaktoru,

şair-publisist.

ZAUR USTACIN YAZILARI

>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

Müəllim sənətinin xeyir pərisi

Müəllim sənətinin xeyir pərisi

Dəyərli pedaqoq, müəlliməm Aliyə Dadaşovaya ithaf edirəm!

ADMİU-ya ilk gəldiyim gündən qalanın möhkəm qapılarından çox qorxurdum. İnsanların məni necə qarşılaşmaq, addımlarla yeni hadisələri görmək məni həyəcanlandırır və beynimdəki sualları yarımçıq qoyurdu. Elə bil zehnimdəki hər şeyi itirmişdim və dünyaya yenidən gəlib, sualların cavablarını axtarırdım. 2 illik səyahət yolumda keşməkeşli bir yol qət etsəm də, amma mənə doğma olan, qəlbimdəki balaca qızcığazı sevindirən insanlar da oldu. Ən başlıcası əziz müəllimlərim Kəmalə Mehdiyeva, Nicat Kazımov Əlizaman İlknur , Sevinc Həsənova, Nadir Hüseynov, Pərvanə Namazova, Eldar Məmmədzadə, Ellada Hüseynova, Nurlan Rustamov , Yaqut Abdullayeva, Elmira Əlizadə və Vəsilə Quluzadə oldu. Mənim əziz müəllimlərim, nə yaxşı ki, varsınız! Üzərimdəki əziyyətiniz çoxdur, zəhmətiniz danılmazdır! Fəxr edirəm ki, sizləri tanımaq və tələbəniz olmaq nəsib olub!
Bu gün isə mənim üçün çox əziz olan müəllimlərimdən biri Aliyə Dadaşovadan danışacam. Facebook səhifəmi bilirsinizmi niyə sevirəm? Çünki o, xatirələrimi, yaşadığım istər çətinlik, istərsə də, xoşbəxt anlarımı bilir və qoruyub saxlayır. 11-ci sinfi bitirməyimdən iki il keçsə də, hər dəfə açıb keçmişi vərəqlədikdə gözlərim dolur, amma içimdə böyük bir xoşbəxtlik hissi ilə yada salanda simamda təbəssüm yaranır. Səmanın nağıllar kitabındakı qəhrəmanları bitməz ki…
Aliyə xanımı yeni tədris ilinin ilk həftəsi gördüyümdə artıq hiss etmişdim ki, bu xanımda böyük bir sevgi var. Daxili aləmi çox sirrli və maraqlıdır. Düzdü, yaradıcı insanların hər birinin fərqli dünyası var, amma Aliyə xanımın daxili dünyası rəngarəngliyi ilə seçilir. Onun gözlərindəki kədər qarışıq xoşbəxtliyi tələbəsi olaraq deyil, bir yazıçı kimi duyuram. Onun ruhu, qəlbi elə bil musiqi notlarının pianoda çalınan ifası kimi ritmik, amma səliqəli və gözəldir. Nədən onun ruhunu musiqi notlarına bənzətdim? Çünki musiqi insan ruhunun çalarlarıdır. Çalarların hər birinin öz rəngi var. Bəlkə də bizim üçün siyah-bəyaz görünə bilər, amma o notların daxilindəki səsin özü rəngarənglikdir. Bu göy qurşağına da bənzəyir. Baxın, Aliyə xanımın daxili dünyasında bu rəngarəngliyi görürəm.
Bəzi dərslərimiz distant formada keçirilsə də, amma hər dəfə onun mühazirə dərslərini böyük heyranlıqla dinləyib, hər dəfə yeni nələrisə kəşf edirdim. Mövzunu, yaxud dərsi öyrənmək başqa, amma kəşf etmək tamam ayrıdır. Aliyə xanımın ruhu çox incədir. Bilirsinizmi, baharda açılan qönçə kimi zərif bir ruhu var. Sakitdir, həzindir, amma toxunanda elə bil fırtına çağlayır dəniz kimi. Dənizin dalğası kimi düşüncələri dərindir, maraqlıdır və fəlsəfidir. O gün kulis.azda yazılarını oxuduğumda da yenidən öz-özümə dedim ki, Səma, sən çox şanslısan ki, Aliyə Dadaşovanın tələbəsisən.
O qadın xəzinədəki rəngli daşlara bənzəyir. Sanki quru torpağın altındakı qaranlıq bir tuneldən keçib tapdığım o rəngli daşlara. Səmanız yenə bir az mistikaya qaçır, axı mən bu fani dünyadan həmişə göylərə qaçıram, siz ki, bilirsiniz. Aliyə xanımın söylədiyi hər kəlməsi də bu rəngli, amma nadir tapılan daşlara bənzəyir, bu daşlar mirvaridir. Bəyaz, mavi, sarı və s…
Sizi tanımaq, tələbəniz olmaq mənim üçün şərəfdir, Aliyə xanım. Semestrin bitməsinə az qalıb, hətta təəssüf edirəm ki, dərslərin sayı da çox az olub. Amma tək sözüm odur ki, sizə olan hörmətim, sevgim sonsuzdur! Bu kiçik yazımın içində böyük bir sevgi var və bu foto da onu deyir. Yaxşı ki, varsınız!

Sevgilərlə, tələbənizSəma MUĞANNA

Gənc yazar, AYB üzvü, Prezident təqaüdçüsü


SƏMA MUĞANNANIN YAZILARI


>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

Nurcan Allahverdiyeva – MART SOYQIRIMI

1918-Cİ İLDƏ BAKI QƏZASINDA MART SOYQIRIMI

1917-ci ildə Rusiyada baş vermiş Oktyabr inqilabının nəticəsində Stepan Şaumyanın başçılıq etdiyi bolşevik Bakı Soveti Bakı quberniyasında hakimiyyəti ələ keçirmişdi. Etnik erməni olan və Britaniya hökumətindən milyon qızıl rubl məbləğində ilkin yardım alan Stepan Şaumyan Bakıda azərbaycanlılara qarşı bolşeviklərlə erməni millətçilərinin əməkdaşlığını təmin etmişdi.

Hacı Zeynalabdin Tağıyevin oğlu Məhəmməd Tağıyev Lənkəran şəhərində baş verən ixtilafda rus-erməni silahlı dəstələri tərəfindən qətlə yetirilmiş, general Talışinskinin başçılıq etdiyi Azərbaycan alayı martın 9-da onun dəfn mərasimində iştirak etmək üçün Bakıya gəlmişdir. General Talışinski Bakıya gəlmədən bir neçə gün öncə, Lenin Bakı Sovetinin başçısı Stepan Şaumyana aşağıdakı məzmunda teleqram yollamışdır: ‘’Hörmətli yoldaş Şaumyan: Məktubunuz üçün təşəkkür edirəm. Sizin düşünülmüş siyasətiniz bizə çox xoşdur və yaranmış vəziyyətdə siyasətinizin daha dərin və ehtiyatlı diplomatiya ilə birgə tətbiq edilməsini məqsədəuyğun sayır və nəticədə qələbə çalacağımıza əminik. Çətinliklər gözlənilməzdir və indiyədək biz yalnızca imperialistlər arasında narazılıqlar və münaqişələr nəticəsində irəli getmişik. Bu konfliktləri işlətməyi öyrənin, hal-hazırda diplomatiya öyrənmək vacibdir. Bütün dostalara xoş arzular və salamlar. V. Ulyanov (Lenin)’’

 Leninin Şaumyana etdiyi bu müraciətə baxmayaraq, Bakıya daxil olarkən general Talışinski və Azərbaycan alayının üzvləri Bakı Soveti tərəfindən həbs altına alınmışlar, nəticədə şəhərdə yaşayan azərbaycanlılar Sovetə qarşı müqavimət göstərməyə başlamışlar. Nəticədə baş verən silahlı münaqişə martın 30-dan aprelin 3-də qədər Bakıda davam etmiş və tarixə ”1918-ci ilin Mart Günləri” kimi həkk olunmuşdur. Ümumiyyətlə, ermənilərin azərbaycana qarşı törətdikləri ən qəddar soyqırım aktı 1918-ci ilin martında olmuşdur. Öz cirkin əməlllərinə davam edən ermənilər bu dəfə bolşevik adı altında öz əməllərini reallaşdırmağa başlamışdılar.

Mahiyyətcə milli soyqırımı olan ’’Mart döyüşləri” Bakı Sovetinə qısa müddət ərzində vəziyyətə nəzarət etmək imkanı versə də, əhali arasında sovetlərə qarşı kin-küdurəti daha da artırmış, Azərbaycanda sovetləşmə ideyasına zərbə vurmuşdu.

1917-ci il oktyabr devrimi və hakimiyyətə kommunistlərin gəlməsi zamanı yaranmış vəziyyətdən istifadə edən erməni millətçiləri və onların cəmləşdiyi ”Daşnaksütyun” partiyası Bakıda və digər yerlərdə azərbaycanlılara qarşı mitinqlər keçirməyə başladılar. 1918-ci il mart ayının 30-da erməni kilsəsi yanında toplaşan daşnak dəstəsi müsəlmanlara ilk atəş açdı. 31 mart səhər tezdən bolşevik-daşnak dəstələri azərbaycanlılar yaşayan ’’Kərpicxana”, ’’Məmmədli” və başqa məhəllələrə hücum etdilər. Həmin məhəllələri havadan təyyarələr, dənizdən isə hərbi gəmilər bombalamağa başladılar. Ermənilər rusları inandırmışdılar ki, guya İçərişəhərdə azərbaycanlılar rusları qırıblar. Matroslar bunun yalan olduğunu biləndən sonra atəşi dayandırsalar da artıq gec idi, alova bürünmüş məhəllələrdə ölənlərin sayı-hesabı yox idi. Erməni millətçi faşistləri heç kimə rəhm etmirdilər, qarşılarına çıxan hər kəsi “türk” deyə dərhal qətlə yetirirdilər. Daşnaklar deyirdilər: ”Biz heç bir bolşevik tanımırıq, təkcə müsəlman olmağın kifayətdir”. Onlar evləri qarət edir, adamları yandırır, hamilə qadınları ağılasığmaz işgəncələrlə qətlə yetirir, azərbaycanlılara məxsus məktəbləri, kitabxanaları, mədəniyyət ocaqlarının hamısını yandırırdılar. Hətta İçərişəhərə hücum zamanı A.Mikoyanın başçılığı ilə yaradılmış ’’İnqilabı müdafiə” adı ilə çıxış edən bu quldur dəstələri Bakının ən gözəl memarlıq abidələrindən olan “İsmailiyyə” ni yandırmış, “Açıq söz”, “Kaspi”, “Baku” qəzetləri redaksiyalarını dağıtmış, ’’Təzə pir” məscidinin minarələrini isə top atəşi ilə dəlik-deşik etmişdilər. Beləliklə, 1918-ci ildə Rusiyada yaranmış vəziyyətdən istifadə edən ermənilər öz istədiklərinə bolşevizm bayrağı altında nail olmağa cəhd göstərmişlər.

Martın 30-da axşam saatlarında Bakıda ilk atəş səsləri eşidilir. Təpədən dırnağa qədər silahlanmış erməni əsgərləri müsəlmanların evlərinə basqınlar edərək onları vəhşicəsinə öldürür, körpələrə və qocalara aman vermirdilər. Qadınlar isə daha ağır şəkildə öldürülürdü. N.Nərimanov erməni vəhşilərinin törətdikləri qətliamlar haqqında belə bəhs edir: ’’Bolşevik olan bir müsəlmana belə aman verilmədi. Müsəlmanlara hər cür cinayəti etdilər. Nəinki kişilər, hətta hamilə qadınlar da daşnaklardan canlarını qurtara bilmədilər”. Milli sülhə və birliyə qarşı “sinfi mübarizə” və “sinfilik” mövqeyindən çıxış edən S. Şaumyan başda olmaqla, Bakı bolşevikləri “Bakı Sovetinin Zaqafqaziyada vətəndaş müharibəsinin başlıca mərkəzinə və istehkamına” çevirmək yolunu seçdilər. Oralar daşnaklarla birlikdə “antisovet qiyamı”na, “əksinqilab”a qarşı mübarizə adı altında 1918-ci il mart ayının axırlarında (30-31- də) milli qırğın təşkil etdilər. Bu, müsəlmanlara qarşı, xüsusilə, azərbaycanlılara qarşı milli soyqırımı, Azərbaycanın milli istiqlalına xəyanətkar sui-qəsd idi. Həmin soyqırımı zamanı 12 mindən çox (bəzi sənədlərdə 15 min) günahsız azərbaycanlı qanına qəltan edildi. Bu soyqırımında daşnak silahlı dəstələri, habelə A.Mikoyanın başçılıq etdiyi “Qızıl Qvardiya” dəstələri xüsusilə fərqlənmişdilər. Qeyd etmək lazımdır ki, Bakıda qırğın törədilməsinə hələ 1918-ci ilin yanvarında cəhd edilmişdi.

Azərbaycan Xalq Cümhuriyyəti dövründə yaradılmış Fövqəladə Təhqiqat Komissiyasının hesabatında bu hadisələr zamanı ölənlərin sayının 50 mindən çox olduğu bildirilir. Mart soyqırımı zamanı təkcə Bakıda 12 mindən çox adam qətlə yetirildi. Bu soyqırım təkcə Bakıyla əhatəli deyildi.  Aprel ayının ilk ongünlüyündən etibarən Bakıda törədilən bu qətliamlar eynilə Şamaxı, Quba, Xaçmaz, Lənkəran, Hacıqabul, Salyan, Zəngəzur, Qarabağ, Naxçıvan, Kürdəmir, Lənkəran və digər bölgələrdə də edildi.

M.Ə.Rəsulzadə “Azərbaycan Cumhuriyyəti” əsərində erməni qətliamlarındən bəhs edərkən qeyd edirdi: ‘’əski Şirvanşahların bu qədim paytaxtı bir həmlədə atəşə verilib məşhur tarixi cameyə varıncaya qədər yaxıldı. Yalnız erməni məhləsi salamat buraxıldı. Şamaxının düçar olduğu təcavüzə Lənkəran, Səlyan, Quba, Navahi və Kürdəmir kimi qəza, şəhər və qəsəbələri dəxi məruz qaldı. Bu təcavüzlər əsnasında yaxılan xanimanların, qıyılan ərz və namusların, kəsilən qarı qocaların, yağmaya gedən mal və məvaşinin təsviri qeyri-qabili-təsəvvür bir faciə təşkil edir’’

Quba qəzasında da hadisələr eyni istiqamətdə cərəyan edirdi. Aprel ayında Quba qəzasına göndərilən daşnak dəstələrinin komandiri Hamazasp bildirmişdi: ”Mən erməni xalqının qəhrəmanı və onun müdafiəçisiyəm… Mənə Xəzər dənizindən Şahdağadək olan ərazidə bütün müsəlmanları məhv etmək əmri verilmişdir”. Onun başçılıq etdiyi daşnak dəstələri Quba qəzasında 167 kəndi yandırmışdılar. Yerli sakinlər isə min bir əzablarla qətlə yetirildilər. Erməni millətçiləri tərəfindən törədilən bu soyqırım zamanı Quba qəzasında 16 minə yaxın adam öldürüldü.

1918-ci ilin mart-aprel aylarında Bakı, Şamaxı, Quba, Lənkəran və digər ərazilərdə erməni faşistləri ümumilikdə, 50 min azərbaycanlını qətlə yetirmiş, 10 minlərlə insanı öz torpaqlarından qovmuşlar. Həmin hadisə Azərbaycan xalqının tarixinə qanlı hərflərlə yazılmışdır.

Müəllif: Nurcan Allahverdiyeva

“Quba şəhərində Soyqırımı Memorial Kompleksi”nin Elmi Araşdırmalar, ekspozisiya və fond şöbəsinin əməkdaşı

Nurcan Allahverdiyevanın yazıları


>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

ŞƏRƏFLİ MÜƏLLİM ÖMRÜ


ŞƏRƏFLİ MÜƏLLİM ÖMRÜ
        Müəllim öz ziyası, nuru ilə   bütün cəmiyyətə işıq saçandır. Müəllim mənən pak, böyük ürəyə sahib olandır.  Müəllim olmaq bir üstünlükdür, hamı müəllim sözünə, müəllim peşəsinə böyük hörmətlə yanaşır.   Müəllimlər dünyada ən uzunömürlü peşələrin başında durur, müəllimlər digər peşə sahiblərindən daha çox yaşayır, cəmiyyətdə hörmətlə xatırlanırlar.Müəllim əməyinin nəticəsində cəmiyyət formalaşır, savadlı, bilikli, geniş dünyagörüşlü, nümunəvi əxlaqa malik insanlar yetişir. Kamillik və Dahiliyi özündə ehtiva  edən  müəllim ömrü insanı müdrükləşdirir, onu yaddaşlarda yaşadır.Belə müəllimlər sırasında  Hənifə müəllimə də var.

      Hənifə müəllimə 1979 -cü ildə Gəncə Dövlət Pedaqoji  Unversitetinin ibtidai təhsil fakültəsini   birib. Pedaqoji fəaliyyətinə  Gəncə  şəhərində başlayıb. 1990-cı ildən 271 nömrəli tam orta məktəbdə ibtidai sinif müəllimi işləyir.Əmək fəaliyyətinin 50  illiyini  döğma kolletivi ilə birlikdə qeyd etməyə hazırlaşır. Əzizəliyeva Hənifə Mirzəli qızının cox maraqlı həyat yolu var. Marqlıdır ömrü boyu yol gedirık. Yolun uğurlu olması iki amillə bağlıdır. Qarşına qoyduğun məqsəd, kiminlə, yaxud kimlərə gedəcəksən bu yolu. İlk növbədə səni başa düsən, düz yola istiqamətləndirən, daim sənə dəstək olan İnsanlarla istənilən yolu rahat getmək, uğur əldə etmək mümkündü. Fəaliyyətinə nəzər salmaq istəyəndə onun insanlığa xas olan ən vacib xüsusiyyətlərini sadalamaq istəyirik: mübariz, əməksevər, vicdanlı, xeyirxah, fədakar, bu günü ilə şükr edib sabahını dualar içində açan insan! İnsani dəyərlər həyatımızın bütün sahələrini tənzimləməklə bizim üçün müəyyən mənada yazılmamış qanunlar, əxlaq kodeksi rolunu oynayır. Həyatsa mübarizədir…Onun uğurları, bu illər ərzində cəmiyyətimiz müxtəlif sahələrində uğurla çalışan  dərs dediyi, əldə qələm tutmağı, möhkəm addım atmağı öyrətdiyi şagirdləridir.

 Sağlam düşüncə, xeyrhaqq xislət, məram, məqsəd, əməl və xidmət onun həyat fəaliyyətinin əsas göstəricisidir Hənifə müəllimənin. İnsan yaşadıqca həyatdan gözləntiləri, arzuları da yenilənir, istəkləri bitib tükənmir. Amma hər kəsin ürəyində bir ümdə arzusu olur! Hər dəfə ötən günləri yada salanda xatirələri… Yaşa dolduqca həmin xatirələr daha da şirinləşir, doğmalaşır insan üçün. Elə bir insan yoxdur ki, uşaqlıq, gənclik illərini xatırlamasın, şirin xəyallarının qanadlarında dolanmasın. Təhsilə göstərilən xidmət təqdirəlayiqdir.Hər bir xalqın, məmləkətin taleyində təhsil mühüm əhəmiyyət kəsb edir. O, cəmiyyətin irəliyə getməsi üçün bir mayakdır, işıqdır. Təhsilsiz xalq heç vaxt öz sərvətinin, dövlətinin sahibi ola bilməz. Cəmiyyətin, xalqın və dövlətin inkişafında təhsilin rolu danılmazdır: gənc nəslin müasir tələblər zəminində təhsillənməsi, gənclərin bilik və intellektual səviyyəsinin yüksəlməsi, onların gələcəkdə kamil mütəxəssis və ləyaqətli vətəndaşlar kimi yetişməsi  müəllim əməyinin  nəticəsində mümkündür. Hənifə müəllimənin fəaliyyətinə nəzər salanda öz peşəsinə layiqincə yerinə yetirən, müəllimə obrazını görürük. Sadə, mehriban, qətiyyətli,  İnsana, Vətənə sevgisi zəngin  bir şəxsiyyətdir Hənifə müəllimə!  Rastına çıxan xeyirhaqq xislətli insanlar sənin mükafatındır. İnsanın niyyəti, xisləti, inamı, etiqatı onu ən yaxşı keyfiyyət göstəricisidir.   İnsan yaşadıqca həyatdan gözləntiləri, arzuları da yenilənir, istəkləri bitib tükənmir. Əziz Hənifə müəllimə sizi əmək fəaliyyətiniz 50 illiyi münasibəti ilə təhsil ictimaiyyəti adından təbrik edirik.Can sağliğı ,bərəkətli ömür arzulayırıq.

Müəllif: Zülfiyyə VƏLİYEVA,
Azərbaycan Jurnalistlər Birliyinin üzvü,
Respublikanın Əməkdar müəllimi

>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru

Əbilin gündəliyindən

Əbilin gündəliyindən:

8 sentyabr 2006 – Yunis divanından bəzi şeirlər oxydum. Hafiz Şiraziyə göz atdım. Füzulinin qəzəllərindən bəzi qeydlər etdim.
Və bir də bu günlərdə Mevlana haqda kitab yazmaq fikrimi bir qədər də qətiləşdirdim. Demək olar ki, bütün faktlar varımdı. İnsan nə qədər çox oxuyursa elə bilir ki, o qədər az bilir. Bu da bizi təkrar elmə sövq edir. Zatən Qurani- Kərimi oxuyub sona çatanda ilk enən surənin 5 ayəsi “Oxu” demirmi? Dön yenidən oxu. Yenidən oxu ki, qəbr evinə qədər elm yolunda olasan. Elə biz hamımız beşikdən qəbrə qədər yenidən “Oxu” əmrinin altındayıq. Bir əlifba sona qədər oxunur. Bu əlifbanın “A”sı uşaq ikən şəkillərinə baxıb bizim üçün uşaq təxəyyülündən başqa bir şey olman kitabda , “Z” isə sonuncu kəz gözümüzü ətrafa gəzdirib, əbədilik yumduğumuz həyat kitabıdı.

Əbilin gündəliyindən:

Mənbə:  Etibar Əbilov

ƏBİL ƏBİLOVUN YAZILARI

>>>> ƏN ÇOX OXUNAN HEKAYƏ <<<<

Mustafa Müseyiboğlu adına kitabxana

“ƏDƏBİ OVQAT” JURNALI PDF

“YAZARLAR”  JURNALI PDF

“ULDUZ” JURNALI PDF

“XƏZAN”JURNALI PDF

WWW.KİTABEVİM.AZ

YAZARLAR.AZ

===============================================

<<<< WWW.YAZARLAR.AZ və  WWW.USTAC.AZ >>>> 

Əlaqə: Tel: (+994) 70-390-39-93   E-mail: zauryazar@mail.ru